Présentation de l'illustration
Notre réflexion nous a amené à faire un parallèle entre les différentes étapes nécessaires pour peindre un tableau et la préparation au travail parmi les enfants.
En voici les grandes lignes :
1. Dieu nous donne un cadre
CADRE BIBLIQUE
Vision du monde selon la Parole de Dieu
Objectif : Rappel des fondements bibliques
Les 4 côtés du cadre de Dieu sont :
- la création (l'Amour de Dieu)
- la chute (la révolte de l'homme)
- la rédemption (l'Amour de Dieu)
- la vie éternelle (la soumission de l'homme)
Orientation : L'homme ne peut vivre indépendant de Dieu dans tous les domaines de sa vie. Il n'y a pas de séparation entre le profane et le sacré.
Application : Je veux remettre tous les domaines de ma vie à Dieu.
2. L'Homme s'est donné un cadre qui ne tient pas compte de Dieu CONSTAT DE LA SOCIETE
Objectif : Repérer quelques problèmes actuels
Les 3 côtés du cadre de l'homme sont :
- le progrès scientifique (contrôler les choses, la nature)
- la technique (puissance et profit)
- l'économie (rentabilité et société de consommation)
Orientation : Certains modes de pensée actuels (la façon dont on envisage les choses) influencent notre manière de vivre ; et il devient difficile pour le chrétien d'aller à contre-courant.
Application : Y a-t-il des domaines dans ma vie qui ne sont pas sous l'influence du Seigneur ?
3. Mettre la toile sur le cadre
Nous voulons mettre notre toile (notre projet) sur le cadre de Dieu et ce qui va tenir cette toile ce sont les clous (nos motivations).
- la toile L'ASSOCIATION
Projet
- les clous LES MOTIVATIONS
4. Peindre le tableau L'ENGAGEMENT
Plusieurs étapes sont nécessaires :
- choix du sujet Le thème
- dessiner Le projet de formation
- choix des matériaux La connaissance
* les outils Les capacités
* la peinture Les caractéristiques des enfants
Caracteristiques-des-2-3-ans.pdf
Caracteristiques-des-4-5-ans.pdf
Caracteristiques-des-6-8-ans.pdf
Caracteristiques-des-9-11-ans.pdf
Caracteristiques-des-12-14-ans.pdf
Caracteristiques-des-15-17-ans.pdf
- peindre le tableau Les relations
* les couleurs Les besoins des enfants
Les besoins
* le mélange Répondre aux besoins
* l'harmonisation Le projet de fonctionnement
(règles de vie)
* l'action de peindre Le projet d'animation